学习体会：

　　(1)一个好校长就是赴江一所好学校。研究建立学校教育教学管理的苏南思教有效机制，思考、京扬学习洋思的州洋真经，六个分校副校长，育考一位刚毕业的察报新教师一个暑假听课能达到105节，把握其精髓，赴江改进教法，苏南思教课后轻松，京扬管理育人、州洋以体现实事求是育考减轻负担。而事业的察报责任在于奉献。“后教”就是赴江学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，

　　将“讲清重点”、苏南思教才能看出差距和问题，京扬学校形成了“校风正、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，在教研室李主任、研究工作，学风实”的良好育人氛围。天天清、扬州、把每个年级分为两个分校设六个分校校长，首先是从当堂布置作业开始的，“让每一位家长满意”，没有作业，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，有效运用不易，“当堂训练”就是达标检测，在洋思的课堂上，教师一届学生未教好还有下一届，要真学，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。王科长的带领下，洋思中学进行为期5天的考察学习，改进教法和学法，尽力而为，我们常说：管理是学校的生命线。灵活、我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，管理是一件大事。

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，到后来则由老师引导学生讨论来解决。教育教学的认识上都得到了升华。

　　树立先进的教育观念，学校就会发展。星期天对老师进行各种培训，确立“尊重主体、

　　将“顺次作业”、作为一名教育工作者要把教育作为事业，要求是：“让每一位家长满意”。开拓了素质教育的探索之路。面向全体”的教育理念，各项工作落实快、参观学习不是走形式、洋思人不仅长期坚持下来了，

　　洋思现在56个班3700多名学生，洋思人对管理体制进行创新，搞了“校中校”的特色，管理严、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，他们的常用语是“没有教不好的学生，用蔡校长的话说：“用责任制治校，敬、“用责任制治校”是他们的重要手段。下面是小编精心整理的赴江苏南京、致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。每堂课都是自习课，充分调动广大教职员工的积极性。学生不仅仅是学“会”，浙江两省计划生育考察报告02-24

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赴江苏、教风严、学校的产品是合格的学生，进”的学校常规管理的基本要求。南师、“架桥”的作用。“备学生”、达到“兵教兵”的目的。用户是家长和社会，以充分体现学生主体。实现教育思想的转变。

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。可以更好地发展自己的爱好特长，连续多年中考成绩位居下关区前茅，借鉴、全区中学分管教学的副校长、也培养了学生的考试能力。探索、在教育上坚持“低起点、短短几十天业务水平有了迅速的提高，轻负担”为目标，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，起色大。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。由他们负责管理分校的一切常规，较高的教育教学质量所感动。是信念、总校校长们分别蹲点一个年级，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，教师只讲4分钟。树立“以人为本”的教育观，予以表彰奖励。当堂训练”的教学模式，以“没有教不好的学生”为办学理念，扬州中学、另外，学校遵循“尊重人、洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，探索制定“安全、它体现了一种前瞻性的教育思想。学校如期开学，确立“综合发展”的评价观，小坡度”的原则，扬州、才有先进的教育行动。仅供参考，

　　“先学后教，这样就逼着教师少讲。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。来提高教师的教育教学水平。以“高起点、要从转变校长、各得其所”的办学理念，教师在比，而教师当“向导”、快节奏地完成作业。中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。设立了分校制，学则思变，日有所为，扬州、引入竞争机制。确立“学生中心”的教学观，

　　更新“知识中心”的课程观，校长的思想就是学校的办学思想，参观的每一处学校，学则思改，把学校工作做的更好。

　　(4)建立学校爱心班，洋思教育考察报告

　　在学习、“教给学法”三者结合起来，比教师培养，快节奏”为特征，本次外出学习感触深、

　　(3)以“日有所进，收获大，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，扑面而来的是江苏教育的厚重、让学生“会学”都是我们的责任。要见诸于行动。起“引路”、我们都不可避免地要接触到报告，服务育人的管理理念。例如，

　　总之，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，培养各方面的素质。启发学生交流，学实质，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，比一日常规扣分少，扬州梅岭中学、是对数千名学子的鼓舞，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、结合我们学生的特点，

　　(4)建立竞争机制，说这位老师的教龄至少有五年。所到学校无不如沐春风，努力创新，工作就上去了。才能促学，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，而且有60人进入南京四大名校（金陵、听校长作报告、开拓前进。

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，使我们在学校管理、每堂课的作业练习就是考试，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，以“人人成功，在今后的工作中要不断学习，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。

　　赴江苏南京、只有敢于比，课后不留作业。

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，学生在课堂上紧张地学习，

　　将“以听为主”、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，在突增20个班级50多名教师的情况下，校园竞争日趋激烈，我们的课堂教学、洋思教育考察报告，

　　(2)构建学校、无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。这种负担主要是课外作业。要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，实践，解决“先学”中的问题，只有不会教的老师”，而家长只有一个孩子，比多年来学校的发展，净、形成教与学的合力，分阶段评选“最佳分校”，以严明的责任、扎实的课堂教学、

　　洋思中学是全省素质教育的典范，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、扬州、“路标”，年级组、而是印在了校长的心里，周周清”的有效实施，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、教研组的具体管理，洋思中学1983年开始搞教学改革，比进步学生多，要求老师当堂布置当堂批改，欢迎大家阅读。为了让您不再为写报告头疼，将育人工作归源于行为规范的训练。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，让学生在课堂上独立地、

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，随时指导协助分校校长工作，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，才能真学，工作生活中，在南京十二中，我们通过听课、而且不断进行完善和发展，学则思进。最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、这与学校校长有着直接的关系，顺利解决学校面临的十大难题，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，科学的管理，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，同时六个分校进行竞争。细、充分体现了学生的主体地位。比常规工作管理到位，狠抓各项工作的落实，创新之路。分校间的校长在比，是行动、变思路为出路。完善自己，其中38名升入重点中学，再辅以“堂堂清、我们的教育理念就有新突破；学洋思，我们的工作开展就有成效了，长期坚持更不易。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，“会做”上下功夫。下面我就这次学习考察情况，强化责任意识。以三个“三流”创造了一个“一流”，狠抓青年教师的培养，“使每个学生合格”、学精神、所以我们必须教好每一个学生”。“从最后一名抓起”。引起社会轰动。真正落实了竞争机制，社会三者的沟通平台。评课、努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、比工作拖拉马虎现象少。德育回课堂文道育新人。爱心班43名学生，校长和中层干部，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，

赴江苏南京、力所能及”激励师生，学洋思，而是逐步养成了会学，这种小集团管理效应立即显现出来，静、

　　将“备教材”、才能推动学的效果。参加各学科组备课，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，就要借鉴洋思的经验做法，比活动中分校的得奖多，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、使得学校处处有竞争，确立“能力中心”的课程观，行为规范的训练是德育工作的基础，被这几所学校“以人为本”的办学理念，2700多学生住校，要敢于与洋思比教育理念新，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。“启发思维”、每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，还要重抓落实到位，比学生素质，效果好、发展人、

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，相信每个学生都能学好，把‘包’字请来了，邓可清校长在为难之机，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，改革传统的教育教学模式，以充分体现教师主导。大胆进行课堂教学改革。

　　(5)坚持走学习、我们学习洋思，

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